珠穆朗瑪峰、布達拉宮、大昭寺……西藏令無數(shù)人魂牽夢系。大學(xué)時就曾夢想有一天能夠到西藏，領(lǐng)略高原之壯美，體驗民風(fēng)之淳樸。2019年5月底，首鋼集團積極響應(yīng)北京市委援藏號召，選派我作為一名焊接專業(yè)技術(shù)人才赴西藏支援西藏技師學(xué)院的籌建工作，有機會為祖國技能扶貧事業(yè)貢獻綿薄。
有人問我，你是怎么想到要去援藏的呢？說起來，那是不久前的一次出差經(jīng)歷讓我堅定了援藏的決心。2019年2月底，西藏山南市一座在建水電站招標(biāo)壓力容器用鋼，我和首鋼營銷人員一起赴施工現(xiàn)場，推廣首鋼水電站鋼。這是我第一次踏上西藏這片神圣的凈土，但這次的經(jīng)歷卻讓我重新認識了那片曾經(jīng)在腦海里無限美好的青藏高原，連綿的荒山、稀少的人煙、顛簸起伏的沿江公路……這是一片相對落后的土地，水電站施工現(xiàn)場全部都是來自內(nèi)地的工作人員，那一刻，我深切感受到了西藏技能人才的匱乏和不足。
時隔數(shù)月，當(dāng)聽說首鋼承擔(dān)了援藏任務(wù)，而且正好需要一名焊接專業(yè)技術(shù)人員的時候，我的心里是無比欣喜的，于是我立刻報名主動要求參與援藏任務(wù)，我想也許這就是我和西藏冥冥之中的緣分，經(jīng)過組織的層層篩選，我最終有幸成為北京市第九批援藏干部的一員。
2019年7月15日，從寒冬里初識西藏風(fēng)貌到盛夏中再次踏上世界屋脊，這一次換了一種角色，感覺渾然不同，從過客變成了建設(shè)者，肩上多了一份責(zé)任，心中多了一份擔(dān)當(dāng)。然而，躊躇滿志的我在到達拉薩當(dāng)晚，高原反應(yīng)就扎扎實實給了我一個下馬威，呼吸急促，頭痛欲裂，每分鐘心跳比在北京時提高了30多次，血氧飽和度僅為80%，根本難以入睡。好在對此我早有心理準(zhǔn)備，如果害怕高原反應(yīng)，那當(dāng)初也不會主動要求援藏。幸運的是，經(jīng)過短暫的培訓(xùn)修整，我的身體逐漸適應(yīng)了高原缺氧環(huán)境。
然而同事高老師就沒有這么幸運，到達拉薩十天時，他高原反應(yīng)強烈，心率達到每分鐘130次，全身冰冷并一直顫抖，臉色鐵青。同行的女老師看到這一幕，雙眼浸滿了淚水，我們所有人都是一樣，既有感動，更有擔(dān)心。短短的一個月內(nèi)，高老師三次住院，同事們都勸他“先回北京休息一段時間吧”，但是他最終還是選擇了堅持，在醫(yī)生和同事的照顧下，高老師最終戰(zhàn)勝了高原反應(yīng)，回到了工作崗位繼續(xù)和我們并肩戰(zhàn)斗。高原之上，多的是不忘初心，多的是互相幫助，多的是堅持到底。
招收學(xué)生、招聘教師、制定人才培養(yǎng)方案、進行實訓(xùn)室規(guī)劃……經(jīng)過兩個月的緊張籌備，2019年9月15日，隨著首屆四百余名學(xué)生的到來，西藏技師學(xué)院終于正式開學(xué)了。緊張的教學(xué)工作開始了，我原以為從一名焊接科研員到一名技工院校教師的角色轉(zhuǎn)換會很容易，理論功底扎實、專業(yè)知識面廣，一直是我自認為的優(yōu)勢，然而現(xiàn)實卻毫不留情地再次給了我當(dāng)頭一棒。學(xué)習(xí)焊接的學(xué)生主要來自西藏那曲偏遠的農(nóng)區(qū)和牧區(qū)，大多數(shù)學(xué)生對漢字認識不多，甚至有少數(shù)學(xué)生不會說漢語、聽不懂漢語，語言上的阻礙大大打擊了他們學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生著急，我更是心急如焚，為了改變現(xiàn)狀，做好教學(xué)工作，我虛心向其他老師學(xué)習(xí)，向藏族同胞了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思維習(xí)慣，課余時間和他們聊天談心，聽聽他們的想法。此后，我在教學(xué)過程中增加了圖片和視頻，通過圖片讓學(xué)生更加直觀地認識各種焊接設(shè)備和焊接方法，通過視頻使學(xué)生更加清晰地理解具體焊接操作技巧，另外，我還增加了課外實習(xí)環(huán)節(jié)，讓他們動手感受，了解一些實際焊接結(jié)構(gòu)。從枯燥無趣的文字板書到直觀立體的圖片視頻，教學(xué)方式的改變有效降低了語言不通的影響，極大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，成績也有了顯著提升。通過一個學(xué)期的教學(xué)，我對技工教育、技能扶貧有了更深的理解，紙上談兵解決不了實際問題，只有腳踏實地的精準(zhǔn)行動才能讓難題一個一個破解。
除了進行焊接專業(yè)建設(shè)及教學(xué)工作，我還加入了西藏技師學(xué)院首屆“青藍工程”，與新入職的藏族教師索朗多吉結(jié)成師徒幫對，向他傳輸北京的先進教學(xué)理念，幫助他建立課程教學(xué)體系，帶動年輕教師不斷提升工作積極性和主動性。從“輸血”到“造血”，希望通過我們的“傳幫帶”真正實現(xiàn)“青出于藍而勝于藍”的初衷，為西藏技師學(xué)院留下帶不走的財富。
鼠年春節(jié)以來，突如其來的新冠肺炎疫情給學(xué)校的教學(xué)工作帶來了較大影響，原定3月初開學(xué)的計劃也隨著疫情變化而一再推遲。為了盡量減少疫情的影響，我隨北京援藏工作隊提前返校，精心制作教案，開始線上教學(xué)。學(xué)校正式開學(xué)后，為了追趕教學(xué)進度，我們每周一到周六白天上課，晚上指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)復(fù)習(xí)，夜里常常備課到深夜。為了籌建學(xué)校并讓其盡快走上正軌，在西藏的七八個月里，我們沒有中秋假期、國慶假期、五一假期，有的只是馬不停蹄的忙碌和奔波，但我和我的援藏同事們無人喊苦、無人抱怨，我們深知，我們到西藏不是來旅游觀光的，寶貴的援藏時間必須倍加珍惜，每個人都在盡自己的最大努力為技能扶貧貢獻力量。
援藏扶貧的生活雖然沒有大都市的繁華熱鬧，但卻有著別樣的豐富多彩。每當(dāng)夜幕降臨，學(xué)校操場上總會響起空靈純凈的藏族歌曲，青春活潑的藏族學(xué)生用當(dāng)?shù)靥赜械腻伹f舞向我們展示著藏族人民豁達樂觀的生活態(tài)度，他們的每一個眼神、每一個動作都蘊含著淳樸藏民的無限熱情。幸福拉薩的音樂悠揚在校園里，我也經(jīng)常跟著學(xué)生一起跳舞，學(xué)習(xí)藏族舞蹈，體驗藏式快樂。
仰望西藏的藍天白云，寬廣自己的胸懷，呼吸拉薩的新鮮空氣，尋求內(nèi)心的寧靜。一年的援藏扶貧工作即將結(jié)束，回首過往，西藏技師學(xué)院從無到有，我們苦中有樂；展望未來，技能扶貧之路任重道遠，我們砥礪前行。2020年決勝全面建成小康社會，脫貧攻堅戰(zhàn)仍如火如荼，此役必勝，我為我曾奮戰(zhàn)在扶貧一線而驕傲，援藏路上灑下的每一滴汗水都是值得我珍視一生的榮譽勛章。（張俠洲）
