本報通訊員 陳剛
火焰切割斷面的下邊緣留有殘渣，即毛刺，在軋鋼時對軋輥表面的板坯質(zhì)量會有影響。
碳粒子作為保護渣溶速調(diào)節(jié)劑，其作用使保護渣溶化速度變緩。
結(jié)晶器鋼水放出的熱量是通過凝固殼→氣隙→銅壁→冷卻水導出。
連鑄工崗位安全操作規(guī)程是什么？
4月7日上午7點30分左右，在中國寶武馬鋼長材事業(yè)部連鑄分廠3號機臺上，還沒有到接班的時間，職工邱曉峰正拿著有關(guān)連鑄方面的復習題正在與同事相互交流著。
“微課堂教學活動真方便,我休班在家，還能上一堂業(yè)務(wù)知識課，拓展了我的知識面。”該分廠職工王飛點贊道。
微課堂教學活動，不僅讓職工在短短10~20分鐘之內(nèi)享受身臨其境的教學效果，而且授課過程全程錄像,發(fā)布在“馬鋼培訓”微信公眾號微課堂系列課程中，方便大家隨時觀看學習。
為了方便職工利用“碎片化時間”提升知識儲備、職業(yè)技能，該分廠打破傳統(tǒng)的線下培訓模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+技能培訓”模式，在“馬鋼培訓”微信公眾號推出的職工技能“微課堂”系列課程，滿足廣大職工多樣化、個性化的培訓需求。
該廠牢固樹立科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理念，扎實做好崗位職工的技能培訓工作。為使廣大職工接受課堂教育經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，一方面由分廠工會借助勞動競賽、安全例會平臺走進一線班組，由分廠技術(shù)人員兼任授課老師把馬鋼當前面臨的形勢和任務(wù)及開展的形勢任務(wù)大討論的目的、意義等形勢內(nèi)容帶到一線班組，讓廣大職工及時了解生產(chǎn)經(jīng)營情況和所面臨的困難、局部動態(tài)；另一方面由分廠工會根據(jù)職工不同崗位的實際需求，開展針對性的自主培訓，根據(jù)培訓計劃，利用班前會和安全例會給職工講課。
《中國冶金報》（2020年04月14日 03版三版）
